dimecres, 18 d’abril del 2012

romanticismo y realismo







La gente piensa que los enamorados son románticos, pero...¿Seguro? ¿Qué sabéis de los románticos?
Como sabéis siempre os propongo muchas cosas, así es que empiezo:

A) INFORMACIÓN

1. Explica para ti qué es ser romántico, cómo es una persona romántica.
para mi una persona romántica es gente que sabe amar de una manera distinta. 
Es una persona a la que le gusta estar a solas con su novio/a en un lugar donde no haya público y con velas.

2. Ahora piensa si has oído algo sobre el Romanticismo como movimiento literario y escribe 10 palabras que se te ocurran al pensar en ello. edad media, cementerios, casas con ruinas, bosques, muerte, amor, miedo, soledad, bécquer, leyendas.

3. Sólo en este momento (no hagas trampas) busca la palabra Romanticismo en la RAE (no en la Wikipedia) y pon las acepciones que encuentres.
 1. m. Escuela literaria de la primera mitad del siglo XIX, extremadamente individualista y que prescindía de las reglas o preceptos tenidos por clásicos.
2. m. Época de la cultura occidental en que prevaleció tal escuela literaria.

3. m. Cualidad de romántico, sentimental.

4. ¿Tiene algo que ver la definición que has encontrado con lo que pensabas antes?
a primera y la segunda no.La tercera sí porque habia pensado que tenia que ver con los sentimientos.
5. Busca los 3 autores/as españoles románticos más importantes y pon una obra suya.  
José de Espronceda: El estudiante de Salamanca.
Gustavo Adolfo bécquer: Leyendas y Rimas.
Rosalía de Castro: En las orillas del Sar.


6. Encuentra en las imágenes de google cuadros románticos y pégalos en tu blog, poniendo el nombre del cuadro y del autor e indicando por qué has elegido ese.



He eligido este cuadro porqué se observa como la gente lucha para sobrevivir.





He eligido esta obra porqué me gusta la forma de la pintura y la posición de los personajes.





 Dedham Mill, Essex obra De Constable, John
He eligido esta obra porqué me gusta el paisaje.








Bonaparte visitando a los apestados de Jaffa, Antoine-Jean Gros.
He eligido este cuadro porqué me gusta la decoración y la arquitectura que se observa en el cuadro.





Retrato de Josefina, por Pierre-Paul Prud'hon.
He eligido este cuadro porqué se observa a una mujer solitária en un bosque, típico del romanticismo.



7. ¿Cómo vestían los románticos? (investiga en la red) ¿Qué grupos actuales visten más o menos así?
Cuelga una foto de un romántico del s.XIX y de uno del siglo XXI, comparando la ropa.
Los románticos vestían con ropa mas o menos elegante, la mayoría de los hombres con traje y las mujeres con vestidos elegantes pero.Vestían mas o menos así.


Los grupos actuales que más se parecen a los antiguos románticos  de la manera de vestir son los góticos porque se visten con ropa oscura.





8. El romanticismo tiene que ver con las ruinas, los cementerios, la muerte, el terror, el amor inalcanzable...¿Por qué se dice entonces hoy día que una persona es romántica cuando piensa en el amor? ¿Qué tiene que ver una cosa con la otra?
Yo creo que hoy día se dice que una persona es romántica cuando se preocupa mucho por el amor y hace todo lo posible por quedar bien con su pareja dando regalos, yendo de cena a solas con las luces apagadas y con velas. Y en el romanticismo también se pensaba mucho en el amor y les preocupaba mucho, pero que en la mayoría no tienen finales felices.


B) CREACIÓN


EL MUERTO VIVIENTE

Un día de invierno, cuando tenía 13 años. Eran las 22:00 en un barrio de Palma de Mallorca, cerca de la catedral, nos encontrábamos en un callejón muy estrecho, éramos yo y otros dos amigos.
Íbamos a una fiesta por la noche, mientras caminábamos estuvimos hablando. Les contaba que había oído hablar sobre la muerte de un hombre conocido, asesinado o se había suicidado.
Hay gente que dice que su novia le había dejado y por eso se suicidó.
Mientras andábamos empezó a llover intensamente, fuimos a refugiarnos a una casa que estaba abandonada.
Esperábamos a que la lluvia se parara, estuvimos observando lo que había dentro de esa casa que estaba en ruinas.


Subimos unas escaleras amplias, y de repente se cerraron las puertas.
Teníamos miedo, intentamos abrir la puerta pero no se podía abrir.
Buscábamos una salida, para salir de esa terrorífica casa, escuchábamos unos ruidos y unas voces.
Dimos la vuelta y vimos que era un hombre, pero tenía un rostro que daba miedo, parecía un zombi.

Me di cuenta de que era el hombre que se había suicidado en ese barrio. No me lo podía creer.
Mis amigos se escaparon y pudieron abrir la puerta de la salida.
Intenté escapar, pero no me podía mover, solo podía hablar.
Le dije _ ¿qué quieres de mí?
Me contestó _ quiero recuperar a mi novia. Si no me ayudas no te soltaré.

Grité fuerte. Y me desperté en mi casa, mi madre entró en mi habitación porque había oído el grito.
Le conté lo que había soñado.
Mi abuelo me contaba leyendas e historias de terror cuando yo era pequeño y ahora tengo pesadillas por las noches.
Mi madre me dijo_tu abuelo no debería haberte contado esas historias de miedo“.





C) COMPARACIÓN ROMANTICISMO- REALISMO

1. Busca en google imágenes 3 cuadros románticos que te gusten y 3 cuadros realistas que te gusten. Pégalos por parejas (uno romántico, uno realista) y explica después de cada pareja qué diferencias ves entre ellos.
realista                                                                                           románticos


En el cuadro realista se observa un paisaje con una persona trabajando, un árbol y mucha naturaleza. En cambio el cuadro romántico se  haya unos troncos de árboles sin hojas y un cementerio en ruinas y hay mucha oscuridad.



 En estos dos cuadros se ve en el cuadro realista a dos hombres trabajando duro y se preocupan por vivir.En el cuadro romántico se observa a un hombre solitario y que se preocupa por el amor.



















En el romanticismo las mujeres se solían vestir de vestidos mas oscuros y en el romanticismo las mujeres se vestían con ropa mas coloreada.

2. Idem con 3 objetos decorativos o joyas.

realismo                                                                                                                    romanticismo









                                                                        
                                           
                                                                                                     
                                                       
                                                                                                         
La diferencia entres los decorativos y joyas:
En el del romanticismo son más detallistas, mas elaborados y mejor trabajados. 
En el realismo los decorativos y joyas están menos trabajados y con un diseño mas fácil y menos detallista.


3. Idem con 3 edificios (pon arquitectura romántica o arquitectura realista en google imágenes).


arquitectura romántica                                                
                                                                          arquitectura realista





























La diferencia entre la arquitectura romántica y realista:
En la arquitectura romántica se observan edificios con mas altos y con puertas y ventanas mas grandes y el arte con un estilo gótico y mas religioso.
En la arquitectura realista se ven edificios menos altos que los románticos, con unas ventanas y puertas más pequeñas. Las casas construidas pensadas para una familia y con un espacio mas pequeño, pero adaptado para una familia y para una vida mas fácil.

4. Idem con 3 títulos de películas (carátula o imagen de la peli). No valen americanadas.


                                                                                                                                                   

                                                                                               
                                                           pelis realistas
pelis romanticas                                                      

                                                           







                                                                               

En las películas románticas se habla mucho de temas amorosos, los personajes son mas individuales y solitarios.

En las películas realistas es lo contrario que las películas románticas, los personajes se preocupan de su trabajo, de la familía  y del dinero.


 


D) Ahora...contesta:
-¿Cuáles son los temas que se repiten en el Romanticismo según esas imágenes?
los amores imposibles, y la muerte.
- ¿Qué les preocupa a los Realistas?
les preocupa la familia, el amor, el trabajo, el dinero etcétera.  
- ¿Cuál de los dos movimientos te gusta más? ¿Por qué?
El realismo, porque la vida de los realistas es mas cómoda y en el romanticismo se piensa de otra manera, les gustan las ruinas, los cementerios etcétera.
- ¿Crees que te ayuda en algo este tipo de ejercicios para entender mejor el Romanticismo o iniciarte en el Realismo?
 sí, porque se aprende mucho comparando el realismo y el romanticismo.
E) Última pregunta (reconozco que es una "friconciada"):
- Escribe 3 oraciones con una proposición subordinada sustantiva romántica.
les gustan  los bosques (les gusta eso)
les gustaban las ruinas y los cementerios. (les gustaba eso)
una mujer quería ser bella y elegante . (ella Quería ser eso)
- Escribe 3 oraciones con una proposición subordinada sustantiva realista.
Quiere ganar mucho dinero(quiere  eso)
Quiere estar con mi familia (Quiere eso)
Le gusta trabajar (le gusta eso)





dimarts, 31 de gener del 2012

MY REALITY SHOW

- Tema: TALENTO FUTBOLÍSTICO.
- Tipo de audiencia a la que va dirigido: Va dirigido a menores de 18 años.
- proceso de selección de los participantes: se harán  pruebas en 10 comunidades autónomas y sólo entrarán al concurso los 2 mejores  de cada comunidad autónoma. Pueden participar niños desde los 10 hasta 15 años.
- presentador del reality (si es necesario):MESSI Y SU NOVIA ANTONELLA.
- duración de cada programa: 2 HORAS DIARIAS.
- emisión única, diaria, semanal...:EMISIÓN DIARIA.
- hora de emisión (según el público que deseéis):DE LUNES A VIERNES APARTIR DE LAS 18:00 H.
- cortes publicitarios (2 veces, 3 veces...de 10 minutos, de 15 minutos...): 2 VECES DE 10 MINUTOS.
- tipo de anuncios que se emitirán (según la franja horaria):  Anuncios sobre canales deportivos(CANAL+,GOLtv) y moda deportiva,viajes y vuelos. Porque a la audiencia le debe interesar  productos de deportes y viajes.
- lenguaje que se va a utilizar (manera de hablar del presentador/a, rótulos que aparezcan en la tele):EL PRESENTADOR VA HABLAR CON LENGUAJE ESTÁNDAR Y CON MUCHO HUMÓR PARA QUE LOS ESPECTADORES SE LO PASEN BIÉN.
- iluminación del plató, colores convenientes, planos de la camára, ángulo (desde arriba, desde abajo), movimientos de la cámara..:Luces claras para que se pueda ver bien todo el plató y dos focos orientados directamente al presentador y a el/la concursante. El plató será cerrado. Con primeros planos de los concursantes cuando entre por la puerta y las camaras dirigidas al público después de la entrada del concursante. 
- la música (para crear efectos), efectos especiales, silencios...: Musica POP con efectos especiales al comienzo del programa.
- tipo de valores que promoverá este tipo de espectáculo (positivos o negativos): positivos. Para que la gente se divierta viendo este espectaculo que no afecte a nadie. 



He pensado crear mi  propio  REALITY SHOW. El tema que va a tratar será  el talento futbolístico, es un concurso dirigido a menores de 18 años.
 Para seleccionar a los participantes he  pensado dos pruebas:
La primera  consiste en hacer toques con el balón utilizando los  dos pies sin que caiga el balón.
La segunda prueba los participantes deben hacer maniobras con el balón.
 Habrá pruebas en Catalunya, Baleares, Valéncia, castilla la mancha, madrid, castilla y león, galícia, Andalucia, Islas Canárias y Aragón.
 Sólo entrarán al realiy show los 3 mejores de cada comunidad autónoma, se trata de que los jovenes  concursantes saquen el talento que tienen dentro sobre el fútbol.

El objetivo que tienen los concursantes es sumar el máximo número de puntos posible de cada prueba. Los 20 concursantes entre las 10 comunidades que  consigan mas puntos entrarán al concurso y competirán entre ellos en un plató espacioso y expectacular en Madrid.
Los concursantes pasarán la  prueba (TPM) Toques Por Minuto, consiste en hacer el mallor número de toques con el balón y usando los dos pies en un minuto. Se usará un cronómetro. 
Cada dia habrá un premio para el que tenga el mallor número de puntos, para ello, se sumarán los puntos de cada prueba y el ganador se llevará 500€, el que tenga menos puntos deberá abandonar el programa y entrará un nuevo concursante al  siguiente dia.
 En caso de que los dos últimos concursantes queden empatados a puntos se decidirá quien abandona show pasando por una prueba(la prueba de los perdedores).Y si huebiera una situación de que los dos mejores queden empatados también pasarán por una prueba y el ganador se llevará 500€.

El programa dura 2 horas, de lunes a viernes a partir de las 18:00 h.Habrá 2 cortes publicitarios, la cadena emitirá anuncios sobre canales deportivos(gol tv, canal +) , de moda deportiva y viajes.
 El lenguaje que se va a utilizar es estándar y con mucho humor para que todos se lo pasen muy bien.  
El plató se va a iluminarcon luces claras para que se pueda ver bien todo el plató y dos focos orientados directamente al presentador y a el/la concursante. El plató será cerrado.Con primeros planos de los concursantes cuando entre por la puerta y las cámaras dirigidas al público después de la entrada del concursante.
Habrá  música POP con efectos especiales al comienzo del programa.

Este programa promoverá valores positivos para que la gente se divierta y no afecte a nadie.


   

dimarts, 24 de gener del 2012

LA RECETA TÍPICA DE MI PAÍS

                                                    EL COUSCUS

El couscus es una comida típica de marruecos,  va  acompañado de frutos secos, garbanzos, carne, pollo ect.

Los ingredientes son:
1: un vaso grande con couscous.
2: un vaso de agua.
3: una zanahoria grande.
4: 40 gramos de almendras.
5: 40 gramos de mantequilla.
6:  un diente de ajo.
7: una cucharada de aceite de oliva.
8: 20 gramos de piñones.
9: 100 gramos de champiñones.
10: un cuarto de una pastilla de caldo.


  1. Llena  hasta arriba un vaso  con el couscus y luego vuelca el cuscus en una fuente.
  2. Ahora debes llenar  el vaso con agua y la echas en un cazo,  Pon el agua a calentar.
  3. Mientras el agua hierve pela el ajo y pícalo fino.
  4. Prepara los champiñones, escurrelos.
  5. Pondrás en una sartén a calentar una cucharada de aceite. Luego añade el ajo picado y dentro de 5 minutos añade los champiñones. Remueve  bien todo y saltea durante 5 minutos .
  6. Cuando hayan pasado los cinco minutos añade al couscus la mantequilla en pequeñas porciones,  se mezcla  todo para que se funda la mantequilla .
  7. En una sartén se  coloca las almendras y los piñones y cocinalas dos o tres minutos según el fuego.
  8. Pica la mitad de las almendras  y añádelas al couscus.
  9. Añade también los piñones.
  10. Corta la zanahoria y échala en el couscus y  los champiñones.
  11. Decorarás el couscus con frutos secos.
ANALISIS:

META:
Título: EL COUSCUS.
Explicación: El couscus es una comida típica de marruecos,  va  acompañado de frutos secos, garbanzos, carne, pollo ect.


PROGRAMA: se extiende desde: Los ingredientes son... "hasta "...Decora el couscus con frutos secos.
El programa en este caso es cronológico, ya que nos da unas instrucciones que se deben seguir en un orden.

*Imperarivo:  Pica,Llena,Prepara...
*Infinitivo:   llenar.
*Construcción impersonal con se: se  coloca,  se mezcla.
*Futuro: Decorarás,Pondrás.
La diferéncia entre un texto normativo y uno instructivo es que, el normativo te da unas ordenes que tienes que cumplir obligatoriamente y el instructivo te da unos consejos para facilitar alguna cosa. 
  He utilizado el  código visual y escrito.Porque he utilizado fotografías y he cambiado el color de la letra.    

dimarts, 13 de desembre del 2011

     
 TITULO=> "PARA CONVIVIR CONMIGO TIENES QUE SER RESPONSABLE"



                                             EXPLICACIÓN
Para ser responsable tienes que ser cuidadoso/a con el material , buena persona y ordenado/a, así conseguirás convivir con personas sin que te echen.
                                            META



                                                 PROGRAMA
-No cogerás nada “prestado” si no se  ha pedido previamente. Los hay que viven bajo la ley de “lo mío es mío y lo tuyo es mío también”.
-Nada de fiestas con gente mala o que se emborracha en casa.
-Si quieres organizar algo hazlo pero que sea con gente respetuosa. 
-Avisa previamente de las visitas nocturnas y no podrán durar más de 2 días.
-No se puede hacer ruido a partir de las 23.
-La cocina quedará recogida y limpia después de haberla usado.
-No puedes traer mas de 2 animales a casa y el animal no puede ser un gato, porque tengo alergia a los gatos.
-No se puede fumar en casa, si quieres fumar ve a fuera o al balcón.
-Al entrar en casa, no se puede dejar la puerta abierta, ja que puede entrar alguien peligroso.
-Después de haber utilizado la casa para celebrar alguna fiesta, debes dejar la casa limpia y recogida.


Programa:


-Sigue un orden enumerativo, en el que todos los elementos tienen la misma importancia.
                                        -un futuro: cogerás...
-un infinitivo: Al entrar.
-Const. impersonal con se:No se puede fumar .
-Un imperativo:Avisa .
    He utilizado el  código visual y escrito.Porque he utilizado fotografías y he cambiado el color de la letra.   

dimarts, 22 de novembre del 2011

texto argumentativo(¿Por qué los dibujos animados usan pijama para dormir si siempre van desnudos?)






Desde hace mucho tiempo he ententado averiguar porqué los dibujos animados van siempre desnudos y se ponen el pijama solo cuando van a dormir.
 Sinceramente, la malloria de los dibujos animados van desnudos, aúnque algunas personas no lo piensen. Empezamos a ver  dibujos animados  desde muy pequeños, luego coleccionamos y compramos posters de ellos, pero al paso del tiempo, cuando ya somos adolescentes dejamos de consumir ese tipo de entretenimiento, sin embargo, empezamos a pensar, y nos preguntamos porque los dibujos animados que veíamos tanto, iban siempre desnudos pero cuando se van a dormir se ponen el pijama.
Hos lo explicaré desde mi punto de vista  con este clarísimo ejemplo,  al principio de la série, el  protagonista "el gato  Garfield" se encuentra en su casa con su dueño y al lado de un perro que se llama Odie. A Garfield le encanta comer y dormir. Cuando está en casa o fuera siempre está desnudo, y justamente cuando  va a la cama se pone el pijama cuando antes estaba desnudo sin ningún tipo de ropa. Seguro que muchos de los espectadores de esta série no tengan ninguna impresión sobre ello.
Sino han visto esa série hos aconsejo que la veais, porque es muy entretenida y además veréis que lo que hos estoy contando es la verdad.
Tal véz,  muchos  de los  niños  hayan pensado que los creadores de garfield lo hayan dibujado sin ropa   porque así es  mas fácil, en realidad, cinco de cada diez niños piensan lo mismo.
Muchos niños entre tres y diez años ven la serie "Baby Looney toones", ya que esos dibujos animados van desnudos siempre y se ponen el pijama solo cuando van a dormir.Yo creo que los niños pequeños, piensan que como los dibujos animados van siempre desnudos deben ir ellos también desnudos y solo para ir a dormir se pondrian el pijama, aúnque muchos de vosotros no lo hayáis pensado.
Llegamos a la conclusión de que los dibujos animados, aúnque vayan desnudos, como la malloria tienen más de un color y algunos de un color distinto que los otros, los niños no se dán cuenta de ello y se piensan que tienen ropa.
Aúnque ahora lo he aviriguado, yo también pensaba lo mismo cuando éra muy pequeño. Grácias a mis increíbles pensamientos averiguo muchas cosas que antes no sabia!
En fin, muchos compañeros de mi instituto también me dicen que piensan lo mismo que yo , aúnque crea que primero han visto mi blog y les haya convencido . 


Análisis del texto:
*Introducción
*Exposición 
*Argumentación } Mayoría
*Conclusión - Tesis

*Tesis:El autor defiende que los dibujos animados no llevan ropa, pero se ponen el pijama para ir a dormir. Porque parece que llevan ropa como su piel tiene diferentes colores que nosotros.
Este texto es racional porque apela a la razón del receptor ( los dibujos animados, aúnque vayan desnudos, como la malloria tienen más de un color y algunos de un color distinto que los otros, los niños no se dán cuenta de ello y se piensan que tienen ropa.).
*Argumentos: A. de la mayoria (muchos de los niños, cinco de cada diez niños piensan lo mismo, como la malloria tienen más de un color)
A.
*Conectores: Conectores  (En conclusión, sin embargo.)
*Implicación del emisor: ''Desde mi punto de vista...''
*Apelación al receptor:(muchos de vosotros no lo hayáis pensado)

dilluns, 14 de novembre del 2011

TEXTO EXPOSITIVO(IES F.B.Moll.)

                                                   
                           


Se habrán preguntado muchas veces ¿Cómo funciona el instituto Ies.F.B.Moll?
Pues es un simple  instituto de educación secundaria, dónde  chicos y chicas aprenden desde los 12 años; que empiezan primero de eso, hasta los 18 años que acaban  2º de  bachillerato.
El instituto es muy grande, tiene un patio muy amplio con  muchos árboles.
Al fondo del patio hay una pista donde los chicos suelen jugar a futbol en tiempo de patio y también se utiliza para hacer clase de educación física.
A lado de la pista hay un  polideportivo que no se utiliza a causa de las obras que se están terminando en estos momentos, mientras no se arregle el polideportivo se seguirán dando clases de educación física en las pistas que hay en el patio.
El instituto está compuesto por dos edificios, en el edificio de la derecha normalmente se dan  clases de eso y en el edificio de la izquierda  se dan normalmente clases de formación profesional, PQPI, auxiliar de enfermería etc.

En el edificio de la derecha se encuentra la biblioteca del instituto, que los alumnos la utilizan para hacer deberes en tiempo de patio o se están expulsados por algún profesor, también se puede pedir  prestados los libros  de literatura.
Alado de la biblioteca  está la sala de profesores, en el primer y segundo piso se encuentran las clases desde 1º de eso hasta 2º de bachiller.

A la entrada del instituto se encuentra la portería que controla la entrada y la salida de los alumnos .También se controla a los alumnos que llegan tarde por las mañanas, para evitar o disminuir que los alumnos lleguen con retraso a las clases de primera hora, cuando los  alumnos entran en el instituto los encargados de la portería apuntan quien llega tarde y si algún alumno tiene más de seis retrasos se queda el miércoles de una a dos en la biblioteca como castigo.
Si  algún profesor falta  y   los alumnos  les toca a  ese profesor y es a penúltima hora no podrán salir del centro sin la autorización de los padres.

En la clase de lengua castellana de cuarto del eso se enseña mucho "sintaxis”, la profesora debe explicar mucho ya que es un poco difícil para algunos alumnos.


La mayoría de los alumnos que están matriculados en este instituto son de  distintos países y tienen diferentes culturas, religiones, por ello deben se, para evitar el  racismo.
Los alumnos  deben seguir  unas normas básicas de este instituto; los alumnos no pueden utilizar aparatos electrónicos en el centro, no se permite  fumar, no se puede salir al patio en tiempo de clase, ya que  tampoco se  puede ir al baño, ni jugar en tiempo de clase.

Las normas del centro más generales son: el respeto a los profesores y a los compañeros que incluye en no insultar, pegar, molestar a  ninguna persona del centre.
Un alumno con un mal comportamiento puede recibir una sanciones como por ejemplo: cambio de grupo, expulsión de hasta 5 días a 1 mes    i el cambio de instituto.
Estas normas son tan justas como las normas de otros centros.



En conclusión que  todos los alumnos y profesores se encuentren cómodos en el centro, los alumnos tienen unos derechos y unos deberes en este instituto, deben aprender las normas básicas y "cumplirlas".Tienen que aprender mucho.
En fin,  los alumnos de hoy en día deben recibir una buena educación hoy, para ser mejores personas mañana.



  Introducción va desde ''pues es un simple instituto '' hasta ''...infremeria etc.''           
   Desarrollo se extiende desde 'En el edificio...'' hasta ''...de otros centros'' 
   Conclusión la he puesto desde ''En conclusión...'' hasta ''...mañana.''     
problema-solución= Se habrán preguntado muchas veces ¿Cómo funciona el instituto Ies.F.B.Moll?
Pues es un simple  instituto de educación secundaria, dónde  chicos y chicas aprenden desde los 12 años; que empiezan primero de eso, hasta los 18 años que acaban  2º de  bachillerato.

Tecnicismos= formación profesional,PQPI,sintaxis.
Comparación= Estas normas son tan justas como las normas de otros centros.
Ejemplo= por ejemplo: cambio de grupo, expulsión de hasta 5 días a 1 mes    i el cambio de instituto.
Pregunta-respuesta=
Definición= es un simple  instituto de educación secundaria, dónde  chicos y chicas aprenden desde los 12 años; que empiezan primero de eso, hasta los 18 años que acaban  2º de  bachillerato.
Conectores enumerativos= Por un lado..., por otro lado..., además..., tampóco...

dimarts, 27 de setembre del 2011

la historia (DIAS DE INVIERNO)

Estaba en el colegio de primaria estudiando, eran las nueve y punto de la mañana, yo tenía once años.
Era el dia 1 de noviembre de 2006, la profesora de catalán  se puso a dar clase y de repente empezaron a caer copos  de nieve,
A las doce, cuando era el tiempo de patio, salimos  pero ya no estaba nevando, aunque hacía frío y viento .Cuando tocó el timbre volvimos a la clase, eran las doce y media, de repente se puso a nevar intensamente y el director nos dijo que teníamos que salir al patio a desfrutar de la nieve, salimos todos los alumnos a jugar con la nieve. (dentro de 5 años yo ya estaría en el instituto y que no me divertiría tanto ,pero sé que voy a estudiar bién).


Yo y mis compañeros estábamos haciendo muñecos de nieve, era un día espectacular, por que se suspendieron las clases a partir de las doce. A las dos nos fuimos a casa, ya no nevaba tanto, cuando llegue a casa me puse a ver la tele, no podía salir al parque por que hacía mucho frío y viento.Mi padre me dijo que nunca cruces el semáforo en rojo ,porque puede venir algún coche deprisa y si no te vé te puede matar .- yo le contesté que siempre cruzo sólo cuando está en verde.

Al día siguiente que era martes 2 de noviembre se habían suspendido las clases, por la espectacular nevada, la nieve me llegaba hasta las rodillas y los coches cuando frenaban  resbalaban .Fui al parque con mis amigos a jugar con la nieve, había un chico que me caía muy mal que se llamaba Juan, siempre me insultaba a mí y a mis amigos y a veces nos pegaba. Nos fuimos yo y mis amigos a jugar a otro parque porque Juan estaba ahí con sus amigos que también eran malos.

EL miércoles no estaba nevando  pero quedaba esa nieve encima de los coches, era un dia espectacular ,toda la gente estaba en los parques.
 Estábamos haciendo bolas de nieve y lanzarlas los unos a los otros, al regresar a casa, un amigo había cruzado la carretera sin mirar al semáforo, un coche que iba a cien por hora, intentó frenar pero la carretera resbalaba mucho  y el chico se  chocó muy fuerte  contra  el coche. Rápidamente fui a pedir auxilio a un señor.
-yo: ¿puede ayudarme señor?
- el señor: claro, ¿qué es lo que quieres?
-yo: ¿puede llamar a una ambulancia? , por favor.
-el señor: vale.
La ambulancia tardó más de un cuarto de hora en llegar, lo llevaron al hospital, el chico sufría una rotura de la mano derecha y se había hecho mucho daño .Tardó más de una semana en salir del hospital.
Cuando salió del hospital  evolucionaba muy bien y seguía haciendo las mismas cosas que suele hacer.
Recordé el dia que me dijo mi padre que nunca cruces el semáforo en rojo.

Analizar historia

 1:Protagonista:yo.  Antagonista: Juan.
2:Marcadores temporales:aúnque,al día siguiente,de repente...
3:Verbos de acción: , salír.jugar.
4:La introducción la empieza (Estaba en el colegio de primaria...”hasta”... hacía mucho frío y viento”).
5:(el nudo va desde "Al dia siguiente que era martes..." hasta"... también eran malos.)
 6:( el desenlace sigue desde " EL miércoles no estaba nevando ..."hasta"... las mismas cosas que suele hacer).

7:Diálogo estilo directo:-yo: ¿puede ayudarme senyor?
- el señor:claro , ¿ que es lo que quieres?
-yo:¿puede llamar a una ambuláncia? ,por favor.
-el señor:vale.
8:diálogo estilo indirecto: Mi padre me dijo que nunca cruces el semáforo en rojo ,porque puede venir algún coche deprisa y si no te vé te puede matar .- yo le contesté que siempre cruzo sólo cuando está en verde.

dicripción: EL miércoles no estaba nevando  pero quedaba esa nieve encima de los coches, era un dia espectacular ,toda la gente estaba en los parques.


9:Verbos dicendi: me dijo, le contesté.
10:Retrospección::recordé que un dia mi padre me dijo que nunca cruces sin mirar al semáforo.
11:Anticipación(dentro de 5 años yo ya estaría en el instituto y que no me divertiría tanto ,pero sé que voy a estudiar bién).
12:Tiempo interno:esta estória transcurre en tres dias.
13:tiempo externo: el dia 1 de noviembre de 2006
14:Espacio:sucede en un colégio,en el parque y en la calle.
15:Acción: la más importante es cuando "se chocó mi amigo contra un coche".